子どもが「飽きた」のではなかった｜続ける声かけの話

しばらく、子どもとScratch（スクラッチ＝ブロックを組み合わせてゲームを作る、子ども向けプログラミング）をやっていない時期がありました。

「もう飽きちゃったのかな」。そう思って、何気なく聞いてみたときに返ってきた言葉に、私はハッとしました。

この記事は、何かを教えるコラムではありません。少なくともわが家では、子どもは「飽きた」のではなく、「声をかけてもらうのを待っていた」——そう気づかされた、小さな出来事の記録です。

「飽きた？」に返ってきた、意外なひとこと

最近Scratchを開いていなかったので、私は子どもにこう聞きました。

「Scratch、もう飽きちゃった？」

すると、6歳はこう答えました。

「ちがうよ。パパがやってくれないからだよ。」

——不意打ちでした。私は「飽きたから、やらなくなった」と思い込んでいました。でも本当は、飽きていなかった。ただ、「一緒にやろう」という誘いを待っていたのです。

そんなつもりはありませんでした。でも子どもから見れば、「パパが声をかけてくれない＝もうやらなくていいのかな」だったのかもしれません。

私はどこかで、「本人がやりたくなったら、自分から言うだろう」と思っていました。子どもの自主性を尊重しているつもりでした。

でも、6歳はまだ「今日はScratchをやろう」と自分で予定を立てる年齢ではありません。興味はあっても、自分から始めるきっかけを作るのは、まだ難しい。だから、「やる？」という一言だけは、親が用意してあげてもいいのだと思いました。

今回のことで気づきました。「自主性に任せる」と「放っておく」は、似ているようで違うということに。

特に6歳にとって、Scratchはまだ親と一緒にやるものです。一人で起動して黙々と進める、という段階ではありません。だからこそ、親の声かけが「始めるスイッチ」になっていたのです。

そこで、その日はあらためて「何を作りたい？」と一緒に相談してみました。

私が「うんちをよけるゲームはどう？」と提案すると、子どもはすぐに乗ってきて、こう言いました。

「うんちをよけながら、アイスを拾うゲームにしたい！」

私が思いつかなかった「拾う」という要素を、自分から足したのです。

最初は「少しだけ」のつもりでした。でも、どんなゲームか絵を描き、ペイントでうんちとアイスを塗り、キャラクターを矢印キーで動かして……と、ひとつできると次がやりたくなる。手が止まりません。気づけば1時間、夢中になっていました。

飽きるどころか、きっかけさえあれば、こんなに前のめりになる。声をかけなかっただけで、この時間を逃していたのか、と少し反省しました。

仕事ではコードを書いている私ですが、子どもの学びについては、いつも子どもに教わってばかりです。今回も、大事なことを教わりました。

「自分からやるようになってほしい」という気持ちはあります。でも、それはもう少し先でいい。今は、「一緒にやろう」と声をかけることを、めんどうがらずに続けたいと思います。

今回、「続けられるかどうか」は子どものやる気だけで決まるものではない、と感じました。6歳にとっては、「一緒にやろう」の一言も、学びの環境の一部だったのです。

私は、子どもにScratchを教えているつもりでした。でも実際には、子どものほうが「続けるために必要なこと」を教えてくれていたのかもしれません。

わが家はこれからも、めんどうがらずに「やる？」と声をかけていこうと思います。同じように「うちの子、続くかな」と気になっている方の、小さなヒントになればうれしいです。

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